校园里，嫩芽新生，花蝶曼妙。被疫情延缓开启的春天，一切都在慢慢恢复生机。为扎实做好开学前的准备工作，加强校园新冠肺炎疫情防控工作，完善校园应急管理体系，使教师熟练掌握开学后各项应急措施，保障全校师生身体健康和生命安全，缙云县下小溪小学于4月16日开展了校园疫情防控应急演练活动。

　　为了确保演练活动取得成功，学校专门成立了疫情防控应急演练领导小组，结合学校疫情防控实际，制定了详细的疫情防控应急预案，并多次召开防控演练工作会议，不断优化演练方案，举办演练前培训，明确分工，落实职责，确保每位教师都能熟练掌握防控流程和科学规范的处置方法。

　　针对新冠肺炎疫情防控传播特点，结合学校实际情况，活动分为入校、入班、就餐三个场景的演练。　　

　　演练科目一：返校报到 

　　场景1：演练开始 

　　

下午14:20，校长宣布：2020年缙云县下小溪小学新型冠状病毒疫情防控应急演练开始。　　

　　场景2：核对健康码 

　　

为了最大限度减少入校人员的接触，学校实行分批分班错时报到，校门口开放3个通道口。

下午2:30—3:00，第一批学生进入校园，3位班主任戴着口罩、手套，坐在对应通道的入口处，手拿绿码点名册，核对班级报道学生，安排符合返校条件的学生有序从对应通道进入校门。

当发现有“黄码学生”时，立即由班主任通知家长，将其带回家中隔离观察。　　

　　场景4：消毒、测温 

　　

核对名单后，学生要通过红外测温仪测量体温，体温正常的学生要进入消毒通道进行衣物消毒和手部消毒。消毒后，学生直接前往教室。　　

　　场景5：发现体温异常学生 

　　

1.一名学生通过体温检测发现体温异常，测温员呼叫校医，将该学生带至临时隔离帐篷，并对其重新测量体温并问诊，确定情况异常后向副校长报告。

2.校长观察情况后作出暂时不给予报到的决定，由班主任联系家长后，通过独立通道由家长带医院就诊。

3.同时，校医做好登记、跟踪，如确定为新冠疑似病例，立即将情况汇报学校应急处置领导小组，领导小组立即向卫健部门、疾病控制机构和主管部门报告，按照要求配合做好排查和后续相关工作。

　　演练科目二：课中突发异常情况处置 

　　场景1: 午间日常测温 

　　

1.班主任在教室门口对学生进行午间例行体温检测，学生陆续测量体温无异常后，进入教室等候上课。

2.所有学生完成体温测量后，班主任进入教室对学生进行日常防疫知识提醒，并让学生将教室后面的窗户打开，平常教室里一定要保持通风。

　　场景2: 课中突发异常情况处置 

　　

1.科学课上，做好防护措施的老师正在讲课，坐在后排的学生突然举手向老师报告自己身体不舒服。老师履行“首次发现”制度，暂停授课，立即指导所有学生按要求戴好口罩，并第一时间将疑似发热学生带到教室门外通风处，用测温仪给该学生测温，测温结果超过异常。

2.确认学生有发热症状后，老师让发热学生在班级门口通风处等待，同时马上通知班主任。并检查其他学生口罩是否戴好，对该学生位置和课桌进行消毒。

3.班主任到班接管班级管理，再次检查确认学生口罩佩戴情况，就地隔离固定班级人员，安抚学生情绪。班主任接管班级后，将学生带至临时隔离观察室，并通知校医。

　　4.校医对该学生进行体温测量和初步问诊，并调出学生健康档案，查阅学生14天内相关情况。校医判断有疑似症状嫌疑后，打电话报告给副校长。校医获得学生家长联系电话，通知其将学生带回家，但由于家长有事无法到达学校请求学校帮忙送学生到医院。校医再次将通话情况向副校长汇报。  

　　

5.副校长马上向校长报告，组长要求副组长落实送医、隔离、消毒等事项。组长向教育主管部门、疾病控制中心、新碧街道等疫情指挥中心报告。

6.副组长通知学校送医备用车辆一组，送医备用车辆组成员立即佩戴口罩、手套、隔离服防护措施，在校医的陪同下将发热学生和教师护送到缙云县人民医院就诊。

7.消毒组对该生所涉及的观察室、教室、就近的公共卫生间、走廊等场所进行消毒，并且封锁该班级教室。