谢贵新委员：

您在县政协十届二次会议上提出的《关于推动谢灵运文化进校园的建议》收悉，我局会同东渡小学及东渡初中进行了认真研究和办理，现答复如下：

东渡自古以来就是人文历史底蕴深厚的地方，被誉为书圣的王羲之曾在东渡东溪泊船歇息，留下“突星濑”三字墨宝；山水诗鼻祖谢灵运更是多次沿好溪逆流而上泊船东渡码头，游历缙云，推广仙都。至今东渡一带还留存有大量谢灵运的足迹：古码头、古栈道、谢公岩、康乐庙等等，诗仙李白也曾留下“路创李北海、岩开谢康乐”的赞语。

挖掘历史名人遗迹，助推校园文化建设，东渡初级中学及东渡小学积极开展谢灵运文化进校园活动，主要开展了以下工作：

一、将地方文化融入校本课程

教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（以下简称《意见》），明确要构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的基础教育课程体系。

《意见》提出，要规范开设地方课程，合理开发校本课程。结合实际，充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，发挥独特育人价值。面向全体学生，关注个体差异，开发丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。

开发和利用名人文化资源可以增强国家课程的地方适合度，可以创编校本特色教材，弥补国家课程的不足。谢灵运的文章著述，以及人们为了褒扬、纪念这位文学大师所建造的“谢公祠”、他游历的山崖“谢公岩”“谢客岩”，走过的岭“谢公岭”，爬过的鹁鸠山“谢公山”等都可以成为学校重要的课程资源，形成具有地域特色的地方和校本课程，编写相关配套教材，增强学生传承弘扬中华优秀文化的责任感和使命感。

二、将地方文化融入校园活动

学校通过开发谢灵运文化校本课程，文化墙（营造温馨且有文化气息的餐厅，学校以“灵运文化”与“农耕文化”相融合的形式进行了餐厅文化布置。餐厅四周墙面以图文形式介绍了谢灵运的生平、在缙云留下的足迹以及游历缙云的山水诗词）和雕像、楼层命名、诗词展示等直观形式，通过组织研学、诗词朗诵比赛、建立评价体系及社团（如“灵运书法社团”“灵运国画社团”“灵运诗词社团”）等活动，让学生在活动中寓教于乐，在研学中潜移默化，浸润谢灵运文化。

下一步，我们将进一步坚持以先进文化为导向，坚持育人为本，坚持因地制宜，坚持统筹协调，不断提升历史名人遗迹教育的深度和广度，将优秀传统文化教育内容融入各类课程体系之中，探索创新传统文化教学方式方法，加强理论与实践相结合，促进传承与弘扬工作的内涵式发展，推进谢灵运文化进校园常态化、机制化、普及化。

感谢您对缙云教育工作的关心和支持，欢迎再提宝贵意见。

   缙云县教育局 

2023年6月15日

（联系人：王有洪，联系电话：3144391）