各小学: 

现将《缙云县教育局深入推进小学阅读工程实施方案》印发给 你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实。

 

                                                                                                      缙云县教育局

                                                                                                 2021 年 12 月 10 日

 缙云县教育局深入推进小学阅读工程实施方案 

为进一步加强我县小学阅读教育，营造全民阅读的良好氛围，实现教育系统阅读规模、阅读质量和阅读效益的新提升，根据《丽 水市教育局办公室关于深入推进丽水市小学阅读工程的实施意见》（丽教办基〔2021〕17 号）、《丽水市义务教育阅读工程实施意见》 （丽教基〔2019〕93 号）文件精神，特制订本实施方案。

 一、指导思想 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的 教育方针，全面实施素质教育。以阅读为载体，增强文化意识，改 善全市小学的阅读生态，实现教育系统阅读规模、阅读质量和阅读 效益的新提升。

 二、目标与要求

 1.推广“阅读工程”基础书目，构建“全阅读”体系。学生阅 读在以文学阅读为主的基础上，形成涵盖人文、科技等领域的“大 阅读”，既完成一定量的指令性阅读（以“必读书目”为主），又满 足学生的个性阅读和兴趣阅读（以“选读书目”为主）。实施“小 学教师大阅读计划”，倡导学校成立跨学科、跨校域教师读书会，培养教师阅读习惯。推动学校搭建阅读活动平台，培育爱阅读的师 生、爱阅读的家长，带动全民阅读。

 2.转变学科观念，加强阅读指导，形成“大阅读”格局。把小 学阅读工程作为深化课程改革，推进素质教育，全面提高育人质量 的重要工作纳入课程。各学校要在深化改革中，整合课程，节约出 时间对阅读工程进行整体推进。要打破学科界限，让所有学科都关 注学生阅读，所有教师都重视学生阅读，让阅读渗透到所有课程中， 形成“大阅读”格局，积极创建阅读特色学校。

 3.强化阅读保障，保证阅读真正发生，追求深度阅读生态。阅 读工程要以保证学生阅读真正发生为基础，以促进学生形成阅读自 觉为重点，以提高学生的深度阅读品质为追求，让阅读成为提升学 生高阶思维的路径，整体推进阅读教育行动，提升教育教学质量。

 4.整合资源，整体推进阅读工程的课程建设、课题研究、主题 研讨。推进阅读教育课程建设, 开展“深度阅读”“全息阅读”“海 量阅读”等教学研究实践，形成具有学校特色的阅读研究成果。开 展阅读研讨活动，通过年度“小学阅读工程”工作会议、阅读教育 论坛、阅读成果展示等活动，深入开展全科阅读、师生共读等研讨， 丰富阅读策略，增强阅读兴趣，提高阅读效益。

 5.城乡联动，助力乡村学校阅读教育扎实开展。各教共体核心 学校要关注受援小学阅读教育，加强对受援小学阅读活动策划的具 体指导，城乡联动，帮扶乡村学校开展小学阅读工程。乡村学校要 加强优质图书资源配置，培养爱阅读的乡村教师和学生，建设乡村 学校的美丽书屋。

 三、组织实施

 1.加强组织领导，促进常态化开展。各小学要成立阅读工程领导和指导小组，制定“小学阅读工程”三年整体方案。确定一位副校 长统筹阅读项目，扎实开展各项工作，积极落实具体项目。

 2.明确行动原则，注重有机结合。要坚持阅读工程与学校文化 建设、学校日常教育、课堂教学变革和教研活动相结合原则，坚持 阶段性项目实施与长期性目标相结合原则，坚持广泛发动与典型引 领相结合原则，分级实施行动项目，共创书香校园。

 3.建立健全阅读推进机制与评价机制，从制度和机制上确保小 学阅读工程的实施。市、县教育局对学校推进小学阅读工程进行督 导评估和量化考评，将督导评估结果、读书活动成果作为学校考核 和评优树先的条件之一，确保各项要求和措施落实到位。学校开展 阅读水平专项考查，并将考查结果纳入学校的年度教学工作整体考 评。学校将学生参加读书活动、读书社团情况纳入社会实践活动考 核，作为学生综合素质评价的重要内容。

 4.严格执行有关收费规定。属于学生和家长自己购买的图书一 定要本着自愿的原则，严禁摊派和指令性强制购买。禁止和查处一 切打着小学阅读工程的旗号违规收费行为。

 四、具体措施

 1.成立阅读提升工程领导小组，德育、教务、科研部门联合推 动此项工作；班级推进阅读工程要做到班主任具体负责与语文教师 具体指导相结合。阅读工程任务及责任分解要纳入每学年度（或学 期）教育、教学工作计划，确保阅读任务的顺利完成。积极探索出 行之有效的阅读策略与方法，逐步形成区域与学校的特色。把阅读 提高到学校文化建设的高度来认识，并以此为契机，促进“书香校 园”“书香家庭”“书香社区”的形成。

 2.转变学科观念，调整课程设置，确保阅读时间，加强阅读指 导。要做好阅读工程的顶层设计，要在各学科教学中渗透“阅读教 育”，要加强对阅读活动的具体指导。学校要分年级、分学期制订 阅读推荐书目；分年级制订阅读量基本标准和阅读基本形式。

 3.切实减轻学生的课业负担，改变书山题海的现状，严格控制 作业量，利用午读、课后服务等时间让学生静心阅读，为学生阅读 提供时间保证。要经常开展丰富多彩的读书活动，以活动为载体， 激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活。

 4.建立师、生阅读目标管理体系，把完成阅读任务纳入学生综 合素质评价之中。积极开展书香班级、书香教师、读书达人等评选 活动，每年要举行一次学生阅读工程展示活动。

 5.充分发挥教师的带动和引领作用，鼓励教师读书，培养教师 阅读习惯，成立教师读书会，倡导跨学科、跨校域开展读书活动， 开展“共读一本书”活动。

 6.加强图书馆、阅览室建设，配置丰富的阅读资源，发挥阅读 主阵地的作用。要结合书香校园文化建设，充分挖掘学校资源，营 造浓郁的书香氛围，采用设立读书专栏、建设文化走廊等多种方式， 营造浓郁的书香氛围。

 7.充分整合各类阅读资源，建立纸质图书和电子资源共同支撑 的线上线下阅读生态。

 五、考核评价 县教育局每年对学校阅读工程推进工作进行考核，开展阅读教 育优秀学校、优秀教师评选，考核结果与学校年度考核挂钩。